EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: um novo conceito

Como fazer? No post anterior, expusemos uma Situação de Aprendizagem Desafiadora, agora vamos mostrar como executá-la conforme a MSEP, 2019. As estratégias de ensino serão: Atividade Prática  Esta estratégia de ensino propõe-se a promover o “aprender a fazer fazendo”, articulando teoria e prática na busca de soluções para os desafios da aprendizagem. Oportuniza ao Aluno a realização de um conjunto de ações que envolvem habilidades cognitivas (planejamento) e psicomotoras (operações), na execução de processos e produtos (bem ou serviço), para o caso, a aplicação da base técnica no contexto de segurança do trabalho. Sala de Aula Invertida O Aluno aprende os conteúdos básicos antes da aula por meio de diferentes recursos. contribuições importantes para alguns desafios: motivar os Alunos, Para desenvolver o hábito de leitura, melhorar a qualidade da aprendizagem. Os recursos e ambientes pedagógicos: Livro didático; Ambiente Virtual de Aprendizagem; Microcompu...

Vamos praticar! Agora escolhemos algumas capacidades a serem desenvolvidas e estratégias de aprendizagem: Capacidades Básicas : Planejar, coordenar e realizar ações para assegurar a integridade física e mental das pessoas e a preservação do meio ambiente, do patrimônio e da imagem da organização, de acordo com legislação e normas aplicadas à segurança, saúde e meio ambiente. Estratégias de aprendizagem:  Situação Problema CONTEXTUALIZAÇÃO: Caro estudante! Recentemente o Hospital Nossa Senhora das Aflições foi visitado pela Companhia Seguradora escolhida para desenvolver a apólice de seguros desta instituição hospitalar. A seguradora, para emitir a Apólice, apresentou um relatório onde foram apontados alguns fatores que exigem uma atenção mais imediata para evitar danos futuros. Acompanhe na descrição que segue: Item 1: No setor de manutenção foi observado um nível de ruído acima do permitido para 8 horas de trabalho, proveniente dos equipamentos de trabalho co...

Vamos entender um pouco dessa (r)evolução? Veja esse aexemplo  de uma escola onde os alunos escolhem, com a ajuda dos professores, o que estudar? Uma escola sem série, sem turma, sem aula e sem prova!! Neste vídeo, Adriano Silva, do Projeto Draft, conversa com Regina Steurer, cofundadora do Âncora, projeto que oferece educação a quase 200 jovens carentes em Cotia, na grande São Paulo. #sempresesisenai

A Escola Inovadora Poderíamos começar perguntando: em que se baseia uma prática docente inovadora? Este questionamento se faz necessário para esclarecer um primeiro ponto antes de adentrarmos nessa teoria. Inovação não é um método. Inovação não é uma técnica. Vemos que esse novo paradigma de ensino na verdade não é exatamente uma metodologia e sim uma postura em relação a aquisição do conhecimento: Inovação significa isto: a ideia de que nada, a rigor, está pronto, acabado, finalizado, e de que, especificamente, o conhecimento não é dado, em nenhuma instância, como algo terminado. Ele se constitui pela interação do indivíduo com o meio e o social, com o simbolismo humano, com o mundo das relações sociais; e se constitui por força de sua ação. x

Paradigma tradicional Essa é a forma de ensino que ainda predomina hoje nas escolas e se constituiu após a revolução  industrial e se implantou nos chamados sistemas nacionais de ensino, configurando amplas redes oficiais, criadas a partir de meados do século passado, no momento em que, consolidado o poder burguês, aciona-se a escola redentora da humanidade, universal, gratuita e obrigatória como um instrumento de consolidação da ordem democrática. (Saviani, 1991. p.54) .

Modalidade: ☒ Pós-graduação ☐ Graduação ☐ Extensão ☐ Aperfeiçoamento Curso: Docência na Educação Profissional e Tecnológica Unidade curricular: Planejamento do Processo de Ensino e Aprendizagem Professor Tutor: Juliana Gomes de Macedo Viajante: Rhaifran Roberth Queiroz de Lemos

Estratégia de Ensino Vs. Estratégia de Aprendizagem A Metodologia Senai de Educação Profissional, explica que para ensinar é necessário simultaneamente planejar, orientar e fazer o controle de aprendizagem do aluno. As estratégias de ensino precisam promover o estímulo às diversas capacidades do sujeito. Cabe ao aluno liderar atividades em grupo distribuindo atribuições. A exposição de trabalhos e execução de tarefas com roteiros podem ser alternativas escolhidas e são importantes nesse contexto para por serem desenvolvidas pelo docente a fim de que o aluno aprenda e entenda. Observar, teorizar e sintetizar essas informações são relevantes  do ponto de vista da rotina das atividades de ensino. Para que se desenvolva a capacidade do aprender devem ser utilizados os mais diferentes recursos tecnológicos, experimentais e computacionais. Diferenciar os pontos-chaves, descrever e delimitar os elementos de uma situação problema fazendo uso do diagnóstico das situações, reflexões, est...